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  本报北京5月29日讯(记者 续梅)在今天召开的“李吉林教育思想研讨会暨《李吉林文集》首发式”上,来自全国各地的80多位专家学者对李吉林教育思想进行了研讨,充分肯定了《李吉林文集》的学术价值。  李吉林是江苏南通师范第二附属小学的一位语文教师,也是儿童教育家,全国著名的特级教师。她丰富和发展了我国当代教育教学理论和教育改革实践,创立了“情境教学”、“情境教育”和“情境课程”,构建起了情境教育理论框架和操作体系。  “李吉林老师和她的情境教育是全国素质教育一面鲜艳的旗帜。她把语文教活了,把孩子教活了,把教学过程搞活了。”“李吉林实现了从一名小学教师到教育家的飞跃。”中国教育国际交流协会会长、原国家教委副主任柳斌,中国教育学会会长顾明远等与会代表高度评价了李吉林和她的教育思想。  《李吉林文集》共8卷,由人民教育出版社出版。会议由中国教育学会、人民教育出版社、中央教育科学研究所与中国教育报刊社联合举办。  《中国教育报》2006年5月30日第1版

上海音乐节还面向全市爱好音乐的在校学生招募组织音乐夏令营,并利用世界知名音乐艺术家云集的机会,组织音乐大师班,让学生们与大师进行面对面的互动交流。

两千多年前的著名学者荀子写过一篇文章,题目叫《劝学》。在这篇文章中,荀子劝学不止是劝人读书,更主要是劝人修身。这篇文章今天读读仍有意义。要通过学习,打牢思想理论根基,坚定我们的理想信念;要通过学习,打牢执政本领根基,提高我们的领导水平;要通过学习,打牢作风形象根基,增进人民群众的信任,真正成为一个有崇高理想、坚定信念、优良作风、高尚道德的人。(黑龙江省委书记吉炳轩汪波整理)

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我们公司新进来的一个员工是今年的应届毕业生。他的座位在我斜对面,我们互相可以看到半个头。当然平时没事是不会刻意去看他的,但是几个月相处下来,我发觉有很多次听他打电话,还真不那么习惯,就会偷偷看他两眼。

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本报讯江苏省中等职业教育免学费已实现城乡“全覆盖”;2011年春季学期起,全省将实施新的中等职业学校人均财政拨款制度和标准,推动中等职业教育创新发展。这是省教育厅25日发布的新闻。

虽说设立“重点班”已经成了违法行为,但是,部分校长仍然有话说。一位校长指出,现在继续分“重点班”和非“重点班”确实是两难之选。如果分,学校不但要想办法应付越来越严的检查,还要时刻担心违法的事情;如果不分,学校就必须面对中考这一衡量学校的重要标准——升学率下来了,日子马上就会不好过。对一所学校来说,将优秀的学生重点编班,集中全校最好的教育资源进行“攻坚”,无疑是提高升学率的重要途径。

《五柳先生传》说陶渊明“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”《三国志诸葛亮传》谈到诸葛亮读书时说,诸葛亮的3位朋友石广元、徐元直和孟公威“三人务于精熟,而亮独观其大略。”《朱子读书法》谈到朱熹读书时说:“大抵观书,须先熟读”,“继之精思”,“熟读精思”成了朱熹的读书法。我想,这3位如雷贯耳的历史人物,大概都不会傻傻地只用一种方法读书。需要“熟读精思”的书,陶渊明也不会“不求甚解”。该“不求甚解”的书,朱熹也不会非要“熟读精思”,浪费时间。古人这样描写,无非是想说陶渊明放得下、诸葛亮站得高、朱熹想得深罢了。

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管国忠委员分析原因:首先,有家庭经济以及大学生毕业后就业困难的考虑,一种新“读书无用论”已在少数民族地方有所表现。其次,辍学的孩子成为少数民族乡村里无所事事的社会青年,被长辈描述为“种田不如老子,做饭不如嫂子”。第三,少数民族孩子比较恐惧社会化劳动、比较厌恶竞争,有所谓“宁愿饿肚子,也要闲身子”的现象,仅有少数人外出务工、之后返乡创业。

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责任编辑:左云霞

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